Moodle-Training 2: Möglichkeiten von Moodle im Sprachlernkontext

In der Masterübung werden wir Bereiche und Kriterien der Qualitätssicherung und -entwicklung im Kontext des Sprachunterrichts Deutsch als Fremdsprache/ Deutsch als Zweitsprache ansprechen. Dabei wird es unter anderem um die Qualität des Unterrichts und der Lehrmaterialien sowie um die Ausbildung der Lehrenden in verschiedenen Kernkompetenzen gehen, für die bereits Qualitätsstandards entwickelt wurden.

Die inhaltlichen Schwerpunkte sollen im Rahmen von kleinen Projekten erarbeitet und präsentiert werden.

Ein besonderer Augenmerk wird dabei aus gegebenem Anlass auf Prozessen der Digitalisierung und den Anforderungen an einen modernen Sprachunterricht im Zeitalter der globalen Vernetzung liegen.

Literaturhinweise

Akkramas, Pakini/ Funk, Hermann / Traoré, Salifou (2017): Deutsch als Fremdsprache im Spannungsfeld zwischen Globalisierung und Regionalisierung. Frankfurt a.M.: Peter Lang

Bimmel, Peter/ Neuner, Gerhard/ Kast, Bernd (2013): Deutschunterricht planen neu. Stuttgart: Goethe-Institut/Klett

Birzniece, Irita (2006): Qualitätssicherung für die DaF-Vermittlung: Möglichkeiten, Grenzen und Erfahrungen. München: Meidenbauer

Bräuer, Christoph/ Wieser, Dorothee (Hgg.) (2015): Lehrende im Blick. Empirische Lehrerforschung in der Deutschdidaktik. Wiesbaden: Springer

Burdukova, Galina (2016): Vergleichende Analyse von Evaluationsfragebogenformularen einiger Fremdsprachenanbieter unter Berücksichtigung von Qualitätsvorstellungen. Berlin: Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät der Humboldt-Universität zu Berlin

Hagenauer, Gerda / Ittner, Doris/ Suter, Roman/ Gribelhorn, Thomas (Hgg.) (2018): Evidenzorientierte Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre: Chancen, Herausforderungen und Grenzen. (= Zs. für Hochschulentwicklung 13/1)

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Liedke, Martina (2012): Grundlagen der Lehr- und Lernziel-Bestimmung. (= Grundbaustein 2, Fernstudienkurs Grundlagen und Konzepte des DaF-Unterrichts, hg. Jörg Roche). München: LMU/ Goethe-Institut

Roche, Jörg/ Einhorn, Agnes/ Suñer, Ferran (Hg.) (2018): Unterrichtsmanagement. Tübingen: Narr Francke Attempto

Städeli Christoph / Grassi, Andreas / Obrist, Willy /Rhiner, Katy (2013): Kompetenzorientiert unterrichten - Das AVIVA©-Modell. Fünf Phasen guten Unterrichts. 2.Aufl., Bern: Hep Verlag

Ziebell, Barbara/ Schmidjell, Annegret (2012): Unterrichtsbeobachtung und kollegiale Beratung. (=Fernstudienprojekt Fort- und Weiterbildung Deutsch als Fremdsprache 32) Berlin, München u.a.: Langenscheidt (mit DVD)